为深化教学改革、提升人才培养质量，近日音乐教育学院“本科教育教学质量提升月”系列活动完美收官。本次活动学院领导高度重视，第一时间召开教学例会，布置教学质量提升月相关工作。以“深耕教学内涵，赋能育人实效”为核心，共计开展推门听课350节次、专题研讨13场、公开示范课10场、音乐会7场等系列活动，其中推门听课、听课反馈研讨、2025年高等学校理论作曲学术研讨会、“金钟观悟・教研共生”教学实践交流会、“融慧启新・笃行致远”教育实践分享会等重点活动，为全院师生搭建了互学互鉴、协同成长的平台。

      学术研讨+实践交流：打通教研学用“全链条”

     高质量教学离不开学术引领与实践赋能，本次活动同步推出多场专题研讨，实现“学术高度”与“实践温度”的双向融合：

              “金钟观悟・教研共生”“融慧启新・笃行致远”

      教学实践与经验分享会

     分享会上，电子pg教师代表围绕全国普通高等学校音乐教育专业教师、本科学生基本功展示比赛备赛经验与赛事育人价值、AI赋能音乐教育、跨学科教学实践、钢琴教学改革等核心议题展开深度交流。以“金钟奖”赛事经验为切入点，围绕“竞赛育人如何反哺课堂教学”展开交流，专业教师从“以赛促教、以赛促学”的角度，探讨如何将赛事标准转化为课程教学目标，推动“赛场”与“课堂”的深度联动，就课程思政落地、教学方法创新等关键问题凝聚共识，为推动音乐教育理论与实践深度融合提供了多元路径。

推门听课+反馈研讨：锚定课堂质量“第一线”

     课堂是教学质量的“主阵地”，本次质量月将“推门听课”作为首要抓手，组建教学督导与骨干教师联合的听课团队，随机走进小型乐队编配、声乐、钢琴等专业课程课堂，聚焦教学目标达成、教学方法创新、学生参与度等中心问题，开展“沉浸式”课堂观察。

    听课结束后，第一时间召开听课反馈研讨会，既肯定课堂中的亮点设计，也针对教学节奏把控、重难点拆解等问题提出优化建议。“推门听课不是‘挑错’，而是以‘旁观者’的视角发现课堂里的‘盲区’”。这种“听——评——改”的闭环模式，让教学改进更精准、更落地。

多元活动齐发力：构建育人“新格局”

     除重点活动外，学院以评估整改为抓手，着力推进试卷规范化，通过完善题库建设、优化考试流程、严明评分标准，持续健全考试管理机制，以评促改筑牢教学质量根基。同时，学院统筹开展多元特色育人板块，覆盖音乐教育、声乐教育、民族声乐教育、键盘器乐教育、管弦器乐教育、民族器乐教育、教育理论与综合技能教研室、专业基础课教研室等系部与教研室，贯穿教育理论、教研创新、艺术实践全维度。以“教、创、演、学、研、评”深度融合模式为核心，打造了一系列特色鲜明的活动载体：既有《思政视野下声乐原创作品的音乐表达》《传承中华传统文化——朝鲜族民歌语言特色与演唱风格》《钢琴思政课－吕勃言〈幻想曲・九儿〉》等思政示范课，通过红色经典作品解析厚植家国情怀；也有《音乐教育专业教育理论与综合技能教学研讨》《商音中心理论的基础与应用探讨》等系列研讨会，聚力专业理论深化与乐脉传承创新。研讨会以“研”为核心纽带，紧扣“教、创、演、学、研、评”一体化建设要求，搭建交流平台，推动教师聚焦课程教学重点、艺术创作难点、行业发展热点开展深度研究；还有《<鲁艺——沈音>经典文艺作品讲译》《笙专业演奏技巧与艺术表达》等公开课，深耕专业技艺与文化传承；更有《纪念肖邦钢琴作品音乐会》《交响实践音乐会》《优秀学生观摩会》等展演活动，让学生在舞台实践中锤炼演奏、协作与情感表达能力。这种全方位、多层次的育人布局，既让学生在艺术审美浸润与文化认知深化中提升综合素养，在专业技能打磨中夯实立身之本，更在红色基因传承与传统文化熏陶中坚定文化自信、强化责任担当，有效拓宽了育人半径与育人深度。

      教学质量提升不是“一阵风”，而是要通过常态化的活动，让“追求优质教学”成为全院的自觉。本次教学质量提升月系列活动，既是对现有教学工作的“全面体检”，也是对未来育人方向的“集体谋划”。下一步，学院将把活动中的优秀经验转化为长效机制，持续推动教学与教研同频、理论与实践共振，为培养高素质音乐教育人才筑牢根基。

文       字/刘姿麟

图       片/音乐教育学院各系（室）

编辑排版/吴海铭

初审初校/黄雅彬

复审复校/孙宏娟

终审终校/吴家军